PROCESOS DE INVESTIGACION.
DISEÑO.
El diseño del objeto de conocimiento hace referencia a:
· Elementos del objeto de conocimiento: Planteamiento, formulación y sistematización del problema, los objetivos, el marco de referencia, las hipótesis (conclusiones a solución del problema), del trabajo.
· Elementos de apoyo metodológico: Justificación de la investigación de la investigación, aspectos metodológicos, tabla de contenido, bibliografía.
· Elementos de soporte administrativo: Cronograma y presupuesto.
DESARROLLO.
El desarrollo de la investigación involucra elementos que permiten identificar procesos que respondan a como a cómo hacer la investigación.
· Fuentes de información: Identificación de fuentes tabulación, procesamiento y ordenamiento de información presentación de la información.
· Tratamiento y análisis de la información: Análisis de la in formación, identificación de variables, validación de hipótesis, verificación de las preguntas de investigación, cumplimiento de los objetivos.
· Presentación de los resultados: Elaboración del informe de investigación.
Teniendo en cuenta que en la elaboración de nuestro proyecto asumimos dos etapas importantes las cuales son:
Propuesta: Es un documento en el cual debemos argumentar de forma resumida y con total coherencia cada uno de nuestros pasos a realizar en la investigación y posterior solución a nuestro problema alcanzando y cumpliendo cada uno de los objetivos propuestos.
PROPUESTA.
La propuesta es un documento que se encuentra bajo aprobación (En este caso del profesor del área y del instructor), por lo tanto se somete a correcciones.
En este documento encontramos:
TITULO: En este se debe entender y dar claridad sobre el fin o las finalidades en cuanto al desarrollo de lo que se quiere realizar.
PROBLEMA: Este se divide en dos y se refiere a cual es el tipo de tema o problemática y como se le quiere dar solución mediante la realización de nuestro proyecto.
DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA: Planear un problema es afinar su estructura. Se debe describir el problema en términos concretos, explícitos y específicos, de manera que los argumentos puedan ser investigados y solucionados por el estudiante.
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA: Debe ser clara, precisa, específica; utilizar términos y conceptos técnicos que designen los fenómenos y procesos educativos estudiados; evitar términos vagos, imprecisos, que se presten a confusión o a interpretaciones diversas, etc. Todo ello se logra en la medida en que en problema tiene una fundamentación teórica sólida, ya que en los propios términos y en la designación de las categorías y variables se expresa el vínculo con la teoría.
Se recomienda, al formular el problema:
Ø Describirlo en un breve párrafo, definiendo claramente cuál es la contradicción existente entre lo que sucede (situación actual) y lo que debe ser (situación deseable).
Ø Redactar la pregunta principal.
JUSTIFICACIÓN: Explica las maneras como el proyecto entrará a solucionar el problema planteado y cuál es su contribución además de que Incluye el impacto en el corto, mediano y largo plazo, en qué forma va a beneficiar el proyecto a los ejecutores, se debe incluir el interés, la utilidad y novedad del proyecto, la justificación responde al ¿POR QUÉ SE HACE EL PROYECTO?
OBJETIVOS: Es una expresión cualitativa de los propósitos que se tienen.
Deben ser:
ü Claros.
ü Concretos: que responda a problemáticas.
ü Reales y Soluciones Alcanzables.
ü Ser Realizable es decir que se lleve a la práctica.
ü Debe estar enfocado al logro, no a la actividad, por lo tanto, palabras como apoyar, coordinar, colaborar, capacitar, no deben utilizarse al definir resultados.
ü Formulados como acciones terminadas: instalar, erradicar, dirigir, aumentar, llevar a cabo, etc.
De estos existen 2 tipos, y son:
OBJETIVO GENERAL: Debe llevar a solucionar el Problema Central. Es lo que se quiere alcanzar o la situación futura a la que se desea llegar. Debe expresarse en términos de resultados con el fin de facilitar la evaluación. Responde a las preguntas: ¿QUÉ se va hacer? ¿MEDIANTE QUÉ o cómo se va hacer? ¿PARA QUÉ se va hacer? Se escribe con un verbo que indique acción terminado en infinitivo: ar, er, ir.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Son las soluciones concretas a las causas y consecuencias del problema que el proyecto desea resolver. Se desagregan del Objetivo General:
v Un objetivo dirigido hacia el proceso de producción.
v Que se refiera a la calidad del producto.
v Dirigido al mercadeo o comercialización de los productos.
v Como soluciona un problema social y Ambiental.
MARCO REFERENCIAL: El marco referencial tiene por objetivo suministrar información sobre las diferentes teorías aplicables a la investigación presente (teórico), las principales definiciones acerca del tema en cuestión (Conceptual), los resultados de estudios relacionados en la misma población o en otra (de antecedentes).
El marco de referencia es el soporte de la investigación en el conocimiento existentes con todos los aspectos de relacionados que ha usado el investigador para definir y delimitar el tema, plantear los objetivos, formar hipótesis y en general a dar forma a su trabajo investigativo.
El marco de referencia de compone de Marco de antecedentes, marco conceptual, Marco teórico, Marco demográfico, Marco geográfico, y otros que el investigador considere necesarios.
METODOLOGÍA PROPUESTA: Define como se va a realizar la investigación, detalla la forma como se va a obtener la información y las actividades a realizar para conseguir los objetivos planteados. Los elementos que componen el diseño metodológico son:
a). Hipótesis: La hipótesis es la respuesta tentativa que se espera dar al problema de investigación. La hipótesis implica que deberá ser sometida a comprobados usando para ello los resultados del trabajo de investigación.
El investigador podrá definir una o más hipótesis que considera podrá probar con los resultados de su trabajo. Las hipótesis deben plantearse definiendo claramente las variables y las relaciones que existen entre ellas.
b) Tipo de investigación: De acuerdo con la metodología a usar las investigaciones se dividen en cuantitativas o cualitativas y su selección deberá hacerse según la relación que tengan con el problema, la hipótesis y el objetivo general.
(1)Investigación cuantitativa: La investigación cuantitativa parte de un problema definido por el investigador, tiene objetivos claramente definidos y busca validar o no hipótesis. Las hipótesis son planteadas en términos matemáticos y se utilizan técnicas estadísticas para el análisis de la información.
Dentro de la investigación cuantitativa se presentan los siguientes tipos:
Ø Investigación descriptiva: Su intención es describir el estado, las características y fenómenos que ocurren de forma natural, sin explicar las relaciones que se identifiquen entre los diferentes factores.
Ø Investigación retrospectiva: Determina las relaciones entre variables de hechos ya ocurridos sin tratar de explicar las relaciones de causa. Se define el efecto y se intenta identificar el factor que lo ocasionó.
Ø Investigación prospectiva: Su objetivo es determinar relaciones entre variables de hechos que posiblemente ocurrirán en un futuro, sin explicar las relaciones causales de sus variables. En este tipo de estudio se plantean las posibles causas y se intenta definir los posibles efectos.
Ø Investigación de casos: Es una investigación profunda acerca de un individuo, grupo o institución.
Ø Investigación evaluativa: Su intención es presentar un juicio sobre algún proyecto, analizando de manera sistémica los recursos, los servicios, los objetivos, y los efectos de una intervención. Su objetivo es ayudar a la toma de decisiones.
La investigación evaluativo puede concentrar en diferentes tipos de análisis, análisis estratégico, análisis de la intervención, análisis de productividad, análisis de los efectos, análisis del rendimiento y análisis de la implantación.
Ø Investigación experimental: El objetivo principal de este tipo de investigación es explicar la relación de causa-efecto entre dos o más variables. En ella el investigador interviene o modifica el estado de algunos sujetos de estudio mediante tratamientos que desea evaluar.
Se requiere la existencia de un grupo experimental y un grupo de control, en ambos casos los sujetos serán seleccionados al azar, se comparan los resultados obtenidos en ambos grupos y se realizan mediciones solo al final del estudio.
Ø Investigación cuasiexperimental: Son investigaciones de tipo experimental en la que falta alguna de las características antes mencionadas, por ejemplo los integrantes de los grupos no se escogieron de manera aleatoria.
(2)Investigación cualitativa: Son estudios relacionados con el quehacer cotidiano de las personas. En la investigación cualitativa es importante lo que las personas sienten, hacen o dicen, su entorno cultural, las relaciones interpersonales y las relaciones que establecen con el entorno.
La intención del estudio cualitativo es generar una teoría a partir de los resultados obtenidos. Los tipos de investigación cualitativa son:
Ø Teoría fundada: Su objetivo es presentar una teoría a partir de los datos obtenidos durante la investigación
Ø Etnografía: Su objetivo es describir de manera detallada de los patrones culturales de grupos específicos de personas. Se refiere a modo de vida, lenguaje, creencias, motivaciones, canciones, oficios, patrones de conducta, entre otros.
Investigación Acción Participación: Es un proceso investigativo donde se involucra activamente a la comunidad con el objetivo de no solo generar conocimiento sino modificar una situación reconocida como problema por la comunidad misma.
RECURSOS: Son los recursos disponibles (materiales, institucionales y financieros), además de recursos materiales, institucionales y financieros que se tienen disponibles para la ejecución del proyecto.
CRONOGRAMA: Esquema básico donde se distribuye y organiza en forma de secuencia temporal el conjunto de experiencias y actividades diseñadas a lo largo de un curso. La organización temporal básicamente se organiza en torno a dos ejes: la duración de la asignatura y el tiempo que previsiblemente el estudiante dedicará al desarrollo de cada actividad.
BIBLIOGRAFÍA: Esquema básico donde se distribuye y organiza en forma de secuencia temporal el conjunto de experiencias y actividades diseñadas a lo largo de un curso. La organización temporal básicamente se organiza en torno a dos ejes: la duración de la asignatura y el tiempo que previsiblemente el estudiante dedicará al desarrollo de cada actividad.
INFOGRAFÍA: En esta parte del informe se recopilaran cada una de las direcciones o páginas en las cuales utilizamos como fuentes de información.
